如果問(wèn)初中、高中階段的學(xué)生，哪科比較好學(xué)，很多學(xué)生肯定會(huì)脫口而出語(yǔ)文。但是如果問(wèn)小學(xué)生，哪科最好難學(xué)，他們肯定也會(huì)回答是語(yǔ)文學(xué)科。

因?yàn)檎Z(yǔ)文博大精深，在剛開(kāi)始入門(mén)的階段難度確實(shí)比較大，很多學(xué)生連拼音都認(rèn)不全呢，還要開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，實(shí)在是焦頭爛額。但是語(yǔ)文作為三大主科之一，不僅滿分較高，而且在總成績(jī)中起到了舉足輕重的作用。

因?yàn)檎Z(yǔ)文雖然好學(xué)，但是卻很難拿到高分，為了讓學(xué)生們從小打好語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)，很多學(xué)校會(huì)讓學(xué)生們從小學(xué)階段就開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文。

但是小學(xué)生因?yàn)樵~匯量不夠，了解的時(shí)候并不是很多等問(wèn)題，所以難免會(huì)寫(xiě)出讓人哭笑不得的作文，就連老師看到之后也表示“甘拜下風(fēng)”。

小學(xué)生作文走紅，想法天馬行空，老師也甘拜下風(fēng)

小學(xué)生作文《嚇?biāo)牢伊恕纷呒t，老師：是個(gè)人才

這篇小學(xué)生的作文名稱是《嚇?biāo)牢伊恕贰W(xué)生在作文里面寫(xiě)了一件小事，放學(xué)之后他走在回家的路上，迎面走過(guò)來(lái)一個(gè)老奶奶，就在學(xué)生與老奶奶擦肩而過(guò)的時(shí)候，老奶奶卻一把扶住了學(xué)生的肩膀，然后開(kāi)始慢慢躺下。

學(xué)生當(dāng)時(shí)嚇得腿都軟了，想著自己兜里面的20塊就快要保不住了的。沒(méi)想到老奶奶卻突然站了起來(lái)和學(xué)生說(shuō)：“孩子刺激不”。

可能是老奶奶想給學(xué)生上一課，學(xué)生在作文的最后寫(xiě)道：“真的人生道路處處是驚喜啊”，也令人忍俊不禁。

老師看到這樣曲折離奇、反轉(zhuǎn)再反轉(zhuǎn)的作文，也豎起了大拇指，表示：“是個(gè)人才”。

寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)情的文章，學(xué)生6個(gè)字詮釋，沒(méi)毛病

這道題目是讓學(xué)生們寫(xiě)一篇愛(ài)情的文章。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詞句精煉，但是故事必須以悲劇為結(jié)尾，不限字?jǐn)?shù)。

這樣一篇作文，學(xué)生僅僅用6個(gè)字就完美詮釋了。“嫁給我好嗎”？“滾！”

不僅做到了言簡(jiǎn)意賅，而且確實(shí)是悲劇結(jié)尾，雖然字?jǐn)?shù)確實(shí)寫(xiě)的比較少，但是畢竟穩(wěn)坐的額要求是不限字?jǐn)?shù)，也沒(méi)說(shuō)不能寫(xiě)6個(gè)字啊。

不少網(wǎng)友看完之后直言，這作文沒(méi)有毛病，但是老師最后卻給了零分，評(píng)語(yǔ)處還寫(xiě)著“你也滾”。看來(lái)是被氣得不輕。

“大吃一斤”，一個(gè)錯(cuò)別字引發(fā)的“慘案”

小學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，需要從日記開(kāi)始練習(xí)，積累詞匯量還有寫(xiě)作技巧。這位學(xué)生寫(xiě)的日記《倒霉的一天》。講述了自己高高興興去上學(xué)，但是突然看到一大坨狗屎。

學(xué)生想表達(dá)自己很吃驚，但是卻把大吃一驚寫(xiě)成了“大吃一斤”然后跑開(kāi)了。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)錯(cuò)別字引發(fā)的“慘案”，不知道老師看到后有沒(méi)有笑彎了腰。

中小學(xué)學(xué)生在剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，要注意三件事情

第一件事情：絕對(duì)不要敷衍

學(xué)生們寫(xiě)作真的不要敷衍，在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，最重要的就是培養(yǎng)寫(xiě)作手感，要是每一篇作文就寫(xiě)幾個(gè)字，幾十個(gè)字的話，是很難練習(xí)到位的。

就比如說(shuō)那篇6個(gè)字的作文，看起來(lái)確實(shí)沒(méi)什么毛病，但是學(xué)生的態(tài)度確實(shí)不行。后面那篇大吃一斤的作文也一樣，老師的評(píng)語(yǔ)也表示字?jǐn)?shù)有些少，在課外時(shí)間可以多看一些課外書(shū)，加強(qiáng)協(xié)作能力。

第二件事情：注意不要有錯(cuò)別字

有的時(shí)候一個(gè)錯(cuò)字就有可能導(dǎo)致整篇作文的意思出現(xiàn)差別。所以學(xué)生們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，一定要盡量注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。寫(xiě)完作文之后要通讀一篇，查找自己是不是出現(xiàn)了錯(cuò)別字。

學(xué)生年紀(jì)比較小，如果遇到不會(huì)的字，那就先用拼音代替，這樣既不會(huì)影響作文的整體意思，也能讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

第三件事情：多看一些優(yōu)秀的范文

可能有一些學(xué)生天生喜歡寫(xiě)作，整體的能力也比較好，但是畢竟這類學(xué)生還是少數(shù)。大部分學(xué)生提高寫(xiě)作能力，主要是通過(guò)閱讀的方式。

在學(xué)生小學(xué)的階段，其實(shí)高分作文都是有一定的套路和寫(xiě)作技巧的，學(xué)生們這個(gè)階段可以多看一些優(yōu)秀的范文，這樣就能提高自己的作文成績(jī)，對(duì)未來(lái)作文內(nèi)容的提高也有很多的幫助。

作文的整體難度不大，但是在語(yǔ)文中卻非常重要，學(xué)生們從小開(kāi)始積累，未來(lái)才有更多的機(jī)會(huì)得高分。

今日話題：你對(duì)這幾篇小學(xué)生作文有什么看法？